El Coaching-learning ¿ciencia o tecnología?

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Existe un gran debate en la sociedad actual acerca de la “solidez” del Coaching como fórmula de acompañamiento orientado a desarrollar el potencial de las personas. De hecho, son muchas las personas que cada vez que escuchan el concepto, suelen poner  la “cara rara” propia del escepticismo que ha generado tanta proliferación de coachs mediáticos.

Ello nos ha provocado la inquietud de aclarar el “por qué” consideramos al Coaching-Learning una formula metodológica, sólida y con soporte científico, muy útil para potenciar los sistemas integrales de aprendizaje de las personas, tanto a nivel individual como a nivel grupal.

Y, esa visión retrospectiva (por qué), nos ayuda mejor a entender una visión más prospectiva a la hora de entender el “para qué” del Coaching-Learning como disciplina universitaria trasversal necesaria en todo proceso de capacitaciónART4_IMG1 de los nuevos coachs profesionales.

¿Cuál es la visión “diferenciada” del Coaching-Learning frente a otras corrientes disciplinarias?.

Podemos entender que son variados los elementos que provocan su diferenciación:

1.- Su planteamiento gnóstico-científico, en el que se apoyan las creencias dualistas del gnosticismo clásico (místico), complementado por el racionalismo cartesiano que culmina en el empirismo más elemental y que fortalece la posición del observador frente a la construcción de una nueva realidad, tanto a nivel personal como a nivel social.

2.- Su enfoque basado en la autoconciencia como punto de partida en el desarrollo de la nueva conciencia colectiva.

3.- La utilización de herramientas (a modo de tecnología) de “diagnóstico y desarrollo” que aporten una gran utilidad en el desempeño de los procesos de acompañamiento.

4.- El enfoque trasgresor y multidisciplinar de los planteamientos que lo sustentan, soportado en fuertes principios que alimentan la responsabilidad social de las acciones que se emprendan como consecuencia de los procesos de desarrollo..

Nuestra propuesta de futuro consiste en  “dotar a los futuros coachs profesionales no sólo de la titulación de posgrado que avale estos planteamientos, sino que ayude a los mismos a utilizar las herramientas de una manera consciente y responsable, para poder aplicarlas en las situaciones más adecuadas, y así fortalecer su eficacia”.

En eso, somos los primeros y más genuinos, pues las herramientas están elaboradas de manera expresa en la aplicación de esta metodología, complementadas con adaptaciones específicas de otras herramientas desarrolladas en otros entornos (psicología, pedagogía, medicina, psiquiatría, etc) para adecuarlas a la consecución de los objetivos personales de nuestros coachées.

Algo así como “cocinar a la carta”, en un entrenamiento holístico del aprendizaje.

Ello supone una singular mezcla entre ciencia (soportada por el método científico) y tecnología (que parte de sus conocimientos y construye soportes con una cierta utilidad pragmática).

ART4_IMG2El programa de posgrado impartido por el equipo universitario de la US, SISCAPEM “Diploma de Estudios Especializados en Coaching Ejecutivo y Organizacional” que se imparte en la Facultad de Cíencias del Trabajo en colaboracion con el Centro de Formación Permanente de la Universidad de Sevilla, ofrece un primer paso para el  conocimiento experto de los fundamentos y herramientas que hacen del Coaching una salida profesional diferenciada y experta que complementa las salidas naturales de la formación impartida en nuestro sistema universitario.

Todo ello desde una perpectivas multidisciplinar en la que tienen cabida todas aquellas ramas de la cienca donde el tratamiento de las PERSONAS es el núcleo de nuestro trabajo.

Y lo mas importante, sin necesidad de recurrir a formación de tipo privado de coste muy elevado en relacion al valor  agregado y con la garantía de una institución universitaria con más de 500 años de antigüedad.

¿A que esperas para conocer más a fondo la metodología?

 

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Diploma de Estudios Especializados en Coaching Ejecutivo y Organizacional

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Organiza: Siscapem, Universidad de Sevilla
Número de créditos: 30 ECTS
Fecha Inicio: 07/11/2015
Fecha Fin: 05/04/2016
Modalidad: Semipresencial
Precio: 2.459 € (tasas incluidas)
Posibilidad de pago fraccionado

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¿Necesito un certificado para ser Coach?

En una de las sesiones del programa universitario de postgrado en Coaching and Learning en el formato de diploma de Coachig Ejecutivo y Organizacional de la pasada Edición se abrió un interesante debate que no desearía dejar a un lado. La pregunta fue muy simple: ¿es necesario estar acreditado para poder ejercer como coach? ¿Cuál es la asociación con la que debo acreditarme?.

Si lo adaptamos a nuestro lenguaje académico-empresarial  es algo así como si me preguntan ¿Cual sería la mejor “marca” que debería escoger si quiero ser empresario?”. Es un tema, dada la proliferación de coachs de todo tipo y, sobre todo, de asociaciones al respecto (se ha convertido en una profesión en auge),  que ha de ser tratado con mucho respeto.Web

Desde el programa “Coaching Ejecutivo y Organizacional” organizado por el Centro de Formación Permanente e impartido por el Equipo SISCAPEM en colaboración con la Facultad de Ciencias del Trabajo de la Universidad de Sevilla, tenemos una postura muy clara al respecto.

Estamos en la Universidad y lo que impartimos es un conocimiento experto de carácter universitario. Con un reconocimiento (certificación-título) de Post-grado universitario que los alumnos consiguen siguiendo un programa formativo muy denso (como ellos dicen, a nivel de Master) en tiempo record, lo que supone un esfuerzo y una dedicación importante.

Nuestros alumnos lo cursan porque hemos desarrollado una programación y un plan de trabajo (metodología coaching-learning), de tal forma que al participante (alumno/profesor) le resulta muy grato e incluso divertido participar (lo que contribuye a darle más valor al programa).

A modo de ejemplo, las pasadas sesiones son muy ilustrativas. Aún no ha habido ninguna, dentro de todo el programa, que resultara aburrida, pesada o escasamente dotada de un contenido de calidad (“nada que ver con lo que hacen otros”… me han indicado personas que han cursado otros programas más cortos y que no están a cargo de SISCAPEM).

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Una vez el alumno se ha sometido al proceso de des-aprendizaje y re-aprendizaje, ha trabajado de manera cuidada tanto sus prácticas (horas de Coaching reales)  como su propuesta de intervención de Coaching Ejecutivo adaptada a una organización (empresa u otro tipo), presentándola ante un tribunal integrado por profesores y profesionales del Coaching, culminado todo el proceso con la actitud y compromiso de seguir formándose y especializándose, yo me pregunto: ¿Es razonable la exigencia de “pagar” por un proceso paralelo?

En mi opinión….. la respuesta es NO.

El valor de la Certificación (y esta es una opinión puramente personal) es un “valor de mercado”, es decir, que costará más o menos en función de:

  • La entidad de certifique-acredite
  • Lo que cueste la acreditación en función del nivel que se quiera acreditar.

certificadoDecíamos el otro día (y señalaba un compañero con buen criterio), que con estos requisitos cualquier persona podría conventirse en un Coach, si está dispuesto a pagar el proceso.  No se requiere formación académica ni específica ninguna…… y esto es un “peligro”, sobre todo siendo conocedores, como somos, del poder tan grande que tiene el coaching en los procesos de cambio.

Personalmente, he conocido a algunos coachs profesionales certificados que necesitarían muchísimo entrenamiento adicional a la formación inicial adquirida, pues no sólo no ayudan a conseguir resultados en positivo, sino todo lo contrario, y eso si es muy peligroso.

Por otro lado, también he conocido a otros coachs acreditados, a los que se les “exige” una actualización para seguir siéndolo, y a los que el hecho de actualizarse les supone sólo un coste…. puesto que su profesionalidad sale de los parámetros estándares de la Asociación.

Por último, también he tenido el placer de conocer a personas que, sin necesidad de ser Coachs “acreditados”, poseen un intensísimo valor como profesionales en su área y, de manera inconsciente  y tras ejercer esa labor de “acompañamiento” propia de los coachs, han conseguido cambios espectaculares en sus “acompañados”.

¿A cuál de ellos elegiría como coach personal?…. sin dudarlo ni un segundo, a estos últimos.

A mi juicio, el verdadero valor de mercado no lo da la acreditación, ni la formación (curso, seminario, etc)… sino el resultado del trabajo de entrenamiento y formación personal que desarrolle el propio Coach.

workshop-4-1455028-639x423La propuesta que hacemos desde SISCAPEM y la Universidad de Sevilla es que el proceso de aprendizaje tenga un “valor de prestigio” con el que conseguir que el participante finalice la formación y entrenamiento óptimamente preparado para poder iniciar su actividad, y con la actitud suficiente para desarrollarse profesionalmente de manera que “su propia marca” sea la mejor de las certificaciones.

Una vez formado y entrenado el buen coach que utilice el sello acreditativo que él quiera, si es que lo necesita, para poder entrar en una empresa, si es que se lo piden. Nuestra postura no es la de alimentar ningún sello diferenciado de ninguna asociación privada pues,  insisto: somos Universidad (Pública).

En otras realidades, por ejemplo en la Administración, se exige presentar títulos (a veces, de lo que sea) para poder tener puntos reconocidos…. e incluso en algunos casos los cursos no tienen nada que ver con el puesto por el que se opta… sino que son los puntos per se, los que se consideran como fórmula de excelencia.

El peligro que tiene este modus operandi es el de caer en la “titulitis” como forma de “valor” a nivel profesional, con el consiguiente “mercadeo” de las empresas que interactúan en estas realidades, y la bajada de calidad de los cursos que algunas de ellas ofertan.

Dentro de nuestro programa de contenidos y actividades virtuales, ofrecemos la información de todas las asociaciones más relevantes (por número de asociados) a nivel nacional e internacional, para que el propio participante tenga una mayor información el respecto.

Estoy convencida de que si se trata de Coachs bien formados, sometidos a una intensa metodología correctamente diseñada, con un programa de contenidos altamente innovador y con principios y valores éticos adaptados a la profesión que van a ejercer,  no van a necesitar muchos papeles que avalen su pericia profesional. Su propia experiencia y resultados serán los principales avales.

Su mejor tarjeta de presentación, son ellos/as mismos/as.

Ana Orti