Emprendedorismo · Metodología Coaching-Learning®

Batería
Coaching-Learning®

«Emprender es una forma de actuar, no solo de crear empresas.»

Autodiagnóstico de competencias emprendedoras · SISCAPEM (SEJ-440) · Universidad de Sevilla

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Nuestro punto de partida

Emprendedorismo: el conocimiento para convertir la intención en acción

Emprendedorismo Orti Cuerpo de conocimiento orientado a potenciar las competencias técnicas, emocionales y supraemocionales que permiten convertir la intención en acción, con iniciativa ante cualquier reto.

No se refiere a la creación de empresas, sino a la modificación de parámetros de comportamiento para orientar la intención a la acción.

Concepto desarrollado por Ana María Orti González en su tesis doctoral (Universidad de Sevilla, 2003) y en sus libros publicados, y difundido en numerosas comunicaciones a congresos y jornadas de innovación docente y de emprendimiento.

EmprendimientoEmprendedorismo
Qué esCrear una empresaUn cuerpo de conocimiento para convertir la intención en acción
NaturalezaUn hecho puntualPotencia competencias técnicas, emocionales y supraemocionales
Para quiénQuien decide montar un negocioCualquier persona, en cualquier ámbito
Dónde ocurreEn el mercadoEn los estudios, el empleo, la empresa propia, un proyecto social o vital
Cómo se trabajaPlan de negocio, financiaciónModificando parámetros de comportamiento para orientar la intención a la acción
El reto

La distancia entre querer y actuar

Lo que se suele enseñar

A crear empresas: plan de negocio, finanzas, marketing. Necesario, pero solo para quien ya ha decidido dar el paso.

Lo que casi nadie entrena

Las competencias para actuar: qué mueve a la persona, qué la sostiene, si se ve capaz y cómo gestiona lo que siente cuando toca pasar de la intención a la acción.

El espacio del emprendedorismo

Trabajar esa distancia en cualquier persona y ante cualquier reto, cree o no una empresa algún día.

Cómo se mide

Cuatro piezas para convertir la intención en acción

Esfera naranja con un estallido de luz
CEE

Estilo emprendedor

«Descubre qué te enciende.»

Por qué actúo · motivación

58 ítems · 12 subdimensiones

Esfera violeta con un brote y sus raíces
GCM

Voluntad emprendedora

«Sostén lo que empiezas.»

Qué sostiene mi acción · voluntad

12 ítems · 3 dimensiones

Esfera azul con una figura subiendo una escalera hacia la luz
APE-V

Autoeficacia percibida

«Empieza por creer que puedes.»

Si me veo capaz de actuar · autoeficacia

48 ítems · 10 capacidades

Esfera turquesa con una gota sobre agua en calma
GE

Gestión emocional

«Siente, comprende, serénate.»

Cómo actúo con lo que siento · gestión emocional

24 ítems · 3 dimensiones

CEEmotivación
GCMvoluntad
APE-Vacción
GEgestión emocional

Secuencia inspirada en el control de la acción de Kuhl (1985). Los cuestionarios abordan la dimensión personal y emocional; las competencias supraemocionales se trabajan en persona, con un capacitador acreditado Coaching-Learning®.

Más allá de la empresa

Un conocimiento, muchos escenarios

Emprendedorismopasar de la intención a la acción
En el aulaTomar la iniciativa en el propio aprendizaje y en los proyectos de clase.
En el empleoIntraemprender: proponer, mejorar y liderar cambios dentro de una organización.
En la empresa propiaCrear un negocio, cuando ese es el reto elegido.
En lo socialImpulsar proyectos comunitarios, culturales o solidarios.
En el proyecto vitalDecidir y actuar ante los retos personales.

Crear una empresa es uno de los escenarios posibles, no el único.

Qué la hace distinta

No pregunta solo «cuánto», sino «cuánto te importa» y «cuánto te describe»

1

Dos respuestas por ítem

Cada afirmación se valora en dos ejes: lo que a la persona le importa (o su disposición a actuar) y lo que reconoce ya en sí misma (o su confianza en lograrlo).

2

La brecha como información

Lo más revelador no es cada eje, sino la distancia entre ambos: dónde hay deseo sin práctica, o práctica sin deseo.

3

Cinco arquetipos, un lenguaje común

Cada resultado se traduce a un arquetipo comprensible, útil para la reflexión personal, la tutoría o el acompañamiento.

4

Un itinerario, no una nota

Cada patrón sugiere el siguiente cuestionario o el acompañamiento de un capacitador acreditado Coaching-Learning®, formando un recorrido de desarrollo.

Pruébalo · «El cuestionario como espejo, no como examen»

Así responde la persona

El Espejo E + C · Modelo Coaching-Learning® de arquetipos motivacionales

Cinco arquetipos según dónde caen los dos ejes

bajaDisposición ↑alta
Caja negra Caja negra inversa Avance Descubri­miento Equilibrio
bajaConfianza →alta

Arrastra el punto o usa las flechas. Esquema ilustrativo: las fronteras entre zonas son difusas a propósito y los umbrales reales del informe no se muestran.

El informe · perfil ficticio de demostración

Lo que recibe la persona al terminar

Autoeficacia percibida · APE-V

Participante ficticio «Demo-01» · datos inventados para esta demostración

Disposición (peldaño medio)Confianza (tramo medio)Pulsa una capacidad para ver su lectura

Primera parte · Reflexión

Segunda parte · Plan de acción

Texto ilustrativo redactado para la demo; el informe real muestra extractos propios por capacidad.

Trayectoria y respaldo

Más de veinte años de desarrollo, ahora en línea

  1. 2003Tesis doctoral de la autora sobre la autoeficacia percibida emprendedora (Universidad de Sevilla), origen de la APE-V.
  2. 2005Nace SISCAPEM, Sistemas de Capacitación Emprendedora, hoy grupo de investigación SEJ-440.
  3. 2008Primera aplicación en asignaturas de grado y máster. Desde entonces, más de 500 participantes.
  4. 2012Inscripción de Coaching-Learning® en el Registro de la Propiedad Intelectual (RTA-427-12).
  5. 2025-26Virtualización completa en coaching-learning.es, con informes automáticos.
  6. 2026-27Estudio piloto de validación psicométrica en la red de innovación docente de la Universidad de Sevilla (Proyecto de Innovación Docente n.º 3196).

Autora: Dra. Ana María Orti González, Profesora Titular de Escuela Universitaria de la Universidad de Sevilla, con más de 34 años de docencia. Creadora del concepto de emprendedorismo, desarrollado en su tesis doctoral, sus libros y numerosas comunicaciones a congresos y jornadas de innovación docente.

Garantías

Rigor, ética y protección de las personas

Rigor

Fundamentada en la teoría social cognitiva, la motivación de logro, el control de la acción y la TMMS-24. Fiabilidad y validez: en validación – piloto 2026/27

Ética

Protocolo de investigación sometido al Comité de Ética de la Investigación de la Universidad de Sevilla. Participación voluntaria y sin efectos académicos.

Privacidad

Registro con alias y código seudónimo. Informe individual solo para la persona; resultados de grupo solo con 10 participantes o más.

Qué es

  • Un perfil de desarrollo basado en la autopercepción.
  • Un punto de partida para la reflexión y el acompañamiento.

Qué no es

  • Una prueba clínica ni un diagnóstico.
  • Una herramienta de selección de personal.
Hoja de ruta y colaboración

Cómo sumar al emprendedorismo

Centros y decanatos

Emprendedorismo en todas las titulaciones

  • No solo en las de empresa: convertir la intención en acción es útil en cualquier grado.
  • Coste cero y sin tiempo lectivo, salvo una sesión informativa.
  • Informe agregado por grupo para orientar la formación en emprendimiento.
Empresas

Personas que actúan

  • Desarrollar la iniciativa y el intraemprendimiento en los equipos.
  • Perfil de control de medios (CCM), inferido de los cuatro cuestionarios: en desarrollo
Financiadores

Competencias transversales

  • Que pueden observarse y desarrollarse: validación psicométrica a mayor escala y en otros colectivos.
  • Formación y acreditación de capacitadores Coaching-Learning®.
  • Evolución de la plataforma.
Personas interesadas

Pasar a la acción

  • Conocer qué te mueve, te sostiene y te frena al actuar.
  • Acompañamiento con un capacitador acreditado.

Las líneas de colaboración se concretan de forma individual. Fuera del alumnado de la red docente, las respuestas no forman parte del estudio de investigación en curso.

Hablemos

No todas las personas crearán una empresa. Todas necesitarán actuar.

«Emprendedorismo: el cuerpo de conocimiento que potencia las competencias técnicas, emocionales y supraemocionales para convertir la intención en acción.»

La batería Coaching-Learning® es una de sus herramientas: un espejo de lo que mueve, sostiene y frena a cada persona al actuar, convertido en un itinerario de desarrollo.

Dra. Ana María Orti González

Directora de SISCAPEM · Grupo de investigación SEJ-440 · Universidad de Sevilla

coaching-learning.es

Metodología Coaching-Learning® inscrita en el Registro de la Propiedad Intelectual (RTA-427-12). Contenidos de esta presentación protegidos: solo se muestran ejemplos de ítems.